Rahmenprogramm empirische BildungsforschungTransfer in der inklusiven Bildung gestaltenDie neue Förderrichtlinie des BMBFSFJ im Schwerpunkt Inklusive Bildung
Inklusive Bildung steht für gleichberechtigtes und
gemeinsames Lernen aller Menschen – sie berücksichtigt unterschiedliche Lern- und Leistungsvoraussetzungen genauso wie Beeinträchtigungen oder Behinderungen. Dieser Anspruch gilt ein Leben lang: vom Lernen in der frühen
Kindheit, über die schulische, berufliche und hochschulische Bildung bis zu
Fort- und Weiterbildungen.
Inklusive Bildung verbreiten
Inklusive Bildung bedeutet, individuelle Lernpotenziale über die komplette Lebensspanne auszuschöpfen. Sie stärkt die persönliche Entwicklung und gesellschaftliche Teilhabe aller
Lernenden.
In den vergangenen Jahren haben geförderte Projekte bereits vielfältige Erkenntnisse gewonnen und Materialien zu inklusiver Bildung erarbeitet. Die Förderrichtlinie Transfer in der inklusiven Bildung (InkBi Transfer) zielt nun darauf ab, diese nachhaltig in der Bildungspraxis zu verankern.
Damit nimmt das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) seine gesamtgesellschaftliche Verantwortung wahr und leistet einen zentralen Beitrag zur Weiterentwicklung des Bildungssystems in Deutschland.
In den vergangenen Jahren haben geförderte Projekte bereits vielfältige Erkenntnisse gewonnen und Materialien zu inklusiver Bildung erarbeitet. Die Förderrichtlinie Transfer in der inklusiven Bildung (InkBi Transfer) zielt nun darauf ab, diese nachhaltig in der Bildungspraxis zu verankern.
Damit nimmt das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) seine gesamtgesellschaftliche Verantwortung wahr und leistet einen zentralen Beitrag zur Weiterentwicklung des Bildungssystems in Deutschland.
Hintergrund der Förderrichtlinie
Die Förderrichtlinie ist in den Forschungsschwerpunkt zur
inklusiven Bildung des Rahmenprogramms
empirische Bildungsforschung eingebettet.
Inhaltlich greift sie unter anderem Ergebnisse der Förderung zur „Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte für inklusive Bildung“ (InkBi 1) und „Förderbezogenen Diagnostik in der inklusiven Bildung“ (InkBi 2) auf.
Diese tragen gemeinsam mit der aktuellen Förderrichtlinie dazu bei, die Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen umzusetzen. Mit der Unterzeichnung des Übereinkommens im Jahr 2009 erkennt die Bundesrepublik Deutschland den gleichberechtigten Zugang von Menschen mit Behinderungen und Beeinträchtigungen zu qualitativ hochwertiger Bildung als ein Menschenrecht an und verpflichtet sich zu dessen Einhaltung.
Inhaltlich greift sie unter anderem Ergebnisse der Förderung zur „Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte für inklusive Bildung“ (InkBi 1) und „Förderbezogenen Diagnostik in der inklusiven Bildung“ (InkBi 2) auf.
Diese tragen gemeinsam mit der aktuellen Förderrichtlinie dazu bei, die Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen umzusetzen. Mit der Unterzeichnung des Übereinkommens im Jahr 2009 erkennt die Bundesrepublik Deutschland den gleichberechtigten Zugang von Menschen mit Behinderungen und Beeinträchtigungen zu qualitativ hochwertiger Bildung als ein Menschenrecht an und verpflichtet sich zu dessen Einhaltung.
Zielsetzung der Förderrichtlinie
Ziel von InkBi Transfer ist es, evidenzbasierte, praktisch erprobte Maßnahmen und Erkenntnisse in der inklusiven Bildung
für ein breites Anwendungsfeld nutzbar zu machen und nachhaltig in der
Bildungspraxis und -administration zu etablieren. Zu diesem Zweck
untersuchen die Forschenden gemeinsam mit Vertreterinnen und Vertretern aus Bildungsforschung, -praxis
und -administration, wie sie unterschiedliche Transferwege wirksamen
gestalten und langfristig verankern können. Die Förderung ist bildungsetappenübergreifend ausgerichtet.
Schwerpunkte der Projekte
Die Förderrichtlinie InkBi Transfer umfasst bundesweit 13 Forschungsprojekte, die sich aus zwei Einzelprojekten sowie elf Forschungsverbünden mit insgesamt 29 Teilprojekten zusammensetzen. Die Förderrichtlinie läuft von 2025 bis 2030. Die Schwerpunkte der Projekte sind unter anderem:
- Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in der Lehrkräftefort- und Weiterbildung zum inklusiven Mathematik-, Geschichts- und Sportunterricht zu qualifizieren
- Transferbündnisse und -netzwerke im Bereich der Schulassistenz sowie Beratungslehrkräfte für Autismus und Neurodiversität aufzubauen
- Implementations- und Transferwerkstätten im Bereich der beruflichen Bildung und der frühpädagogischen Fachschulausbildung einzurichten
- Modellschulprojekte im Bereich förderbezogener Diagnostik und emotional-sozialer Entwicklung bekannter zu machen
- professionelle Lerngemeinschaften zum kooperativen Lernen und zur multiprofessionellen Kooperation zu etablieren
- Transfer durch Social-Media-Kampagnen zu unterstützen
Ergebnisse und Materialien der Förderrichtlinie
Die geplanten
Ergebnisse und Materialien richten sich an unterschiedliche Zielgruppen aus
Wissenschaft, Praxis und Bildungspolitik und -administration. Sie umfassen
unter anderem:
- wissenschaftliche Veröffentlichungen und Präsentationen
- praxisorientierte Handlungsempfehlungen, Handreichungen und Leitfäden
- Einrichtung von Austausch- und Vernetzungsformaten
- Konzepte und Materialien für die zielgruppengerechte Wissenschaftskommunikation und Öffentlichkeitsarbeit
Vernetzung und Ergebnistransfer stärken
Das BMBFSFJ stärkt durch begleitende Veranstaltungen und
Maßnahmen der Förderrichtlinie den fachlichen Austausch – zum einen zwischen
den Projektbeteiligten, zum anderen mit Vertreterinnen und Vertretern aus
Bildungspraxis, -administration und -politik.
Darüber hinaus bieten flankierende Formate der Wissenschaftskommunikation und Öffentlichkeitsarbeit vielfältige Möglichkeiten, um über aktuelle Entwicklungen im Forschungsschwerpunkt inklusiver Bildung zu informieren und zu diskutieren.
Darüber hinaus bieten flankierende Formate der Wissenschaftskommunikation und Öffentlichkeitsarbeit vielfältige Möglichkeiten, um über aktuelle Entwicklungen im Forschungsschwerpunkt inklusiver Bildung zu informieren und zu diskutieren.
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Impressum
Herausgeber:
Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ)
Referat 512 - Integration durch Bildung
Text und Gestaltung:
Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e. V. (DLR)
Projektträger
Abteilung Empirische Bildungsforschung
Postadresse:
Heinrich-Konen-Straße 1
53227 Bonn
Tel.: 0228 3821-2031
Fax: 0228 3821-1671
E-Mail: ebf@dlr.de
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